Module n°1
L'affectif : carburant du cognitif
Pourquoi
Pour être en situation favorable d’apprentissage, il est nécessaire de se sentir bien.
Nous avons tous expérimenté la difficulté de maintenir son attention quand nous sommes envahis ou même juste perturbés par des émotions négatives.
Les émotions négatives telles que la peur, la colère ou l’excès de stress nous empêchent d’accéder à nos intelligences. Elles inhibent nos capacités.
Il est également difficile de s’engager, de s’y mettre quand on n’y croit pas. Mais cette confiance ne se décrète pas, elle se construit notamment par le regard de l’entourage et avant tout par celui du parent.
Nous avons tous expérimenté la difficulté de maintenir son attention quand nous sommes envahis ou même juste perturbés par des émotions négatives.
Les émotions négatives telles que la peur, la colère ou l’excès de stress nous empêchent d’accéder à nos intelligences. Elles inhibent nos capacités.
Il est également difficile de s’engager, de s’y mettre quand on n’y croit pas. Mais cette confiance ne se décrète pas, elle se construit notamment par le regard de l’entourage et avant tout par celui du parent.
Objectif
Comment nourrir la confiance et la motivation de notre enfant au quotidien ?
Mieux comprendre simplement le fonctionnement du cerveau.
Développer la confiance et l’estime en s’arrêtant sur ce qui fonctionne bien et en développant les émotions positives.
Comment par notre posture, nos paroles, nos questions stimuler l’autonomie donc la motivation de notre enfant ?
Appréhender et renforcer les conditions nécessaires pour faciliter l’apprentissage de mon enfant.
Mieux comprendre simplement le fonctionnement du cerveau.
Développer la confiance et l’estime en s’arrêtant sur ce qui fonctionne bien et en développant les émotions positives.
Comment par notre posture, nos paroles, nos questions stimuler l’autonomie donc la motivation de notre enfant ?
Appréhender et renforcer les conditions nécessaires pour faciliter l’apprentissage de mon enfant.
Contenu
- La formule atelier :
- Reprend les grandes thématiques des conférences.
- Elle permet un développement plus approfondi et un échange avec les participants.
- Elle offre la possibilité de présenter plus d’outils concrets pour accompagner les enfants.
- Matériel : Nécessité d'un vidéo-projecteur. Pour les participants, juste quelques crayons, je m'occupe du reste
Organisation
- A la demande de l’établissement scolaire.
- A la demande d’association, parents d’élèves ou tout autre association à vocation éducative.
- Temps d’atelier 2H ou 2h 30.